本文摘要：读者的输入，是很多妈妈关心的问题。妈妈们都有这样的体会：给孩子卖过很多原版书，可孩子的读者水平或许提高极快，读者数量与读者能力不是同步增长。 为什么呢？同一本书否做有效地读者输出具有十万八千里的差异。 怎么读书才算确实有效地的读者？既不是把一本绘本与孩子用10几分钟从 页写 后一页完结读者，也不是用几天从 页写 后一页就完结。

读者的输入，是很多妈妈关心的问题。妈妈们都有这样的体会：给孩子卖过很多原版书，可孩子的读者水平或许提高极快，读者数量与读者能力不是同步增长。　　为什么呢？同一本书否做有效地读者输出具有十万八千里的差异。

　　怎么读书才算确实有效地的读者？既不是把一本绘本与孩子用10几分钟从 页写 后一页完结读者，也不是用几天从 页写 后一页就完结。　　与低龄孩子读者过程不仅是一板一眼照本递交，更加必须从读者本身内容与孩子做到延伸对话的介绍：比如明确提出问题，希望孩子问，如果用英语对话不会更佳；句型重点的稳固，重点的高频词萃取、大自然拼写的在读者中的稳固等。可是每一本书都拒绝爸爸妈妈做到这样细致的阅读准备工作，对大多数的人来说拒绝太高根本无法构建。

那么是不是办法可以把读者的延伸内容明晰让孩子告诉，并在专业的系统背后以用有意思互的游戏形式让孩子兴趣盎然的有效地读者呢？　　当然有了，那就是汉普森英语的Phonics绘本阅读课。该课程根据幼儿语音自学原理，通过在字母与字母间创建发音联系和拼写大自然意识训练，顺利拼写VC字母组合和CVC的单词，促成幼儿构建闻词不读、听音不会写出，在精确发音、流利拼写的前提下，通过音词意三者的训练，熟知高频读者词汇，为今后的英语流利说道和文章读者奠定坚实基础。

　　课程特色：　　1、趣味变化多端的课堂选曲：融合歌谣、游戏、故事等元素，充份唤起幼儿的主动获知力；　　2、非常丰富科学的自学内容：较慢掌控26个字母组合拼写规律；　　3、自律读者绘本能力：利用拼写规律读者绘本，构建闻词不读，培育英语入门自学热情；　　4、多能力培育：自学同一字母变体演绎和Phonics拼写规律内化过程，培育英文思维和形象思维能力。

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