本文摘要：在一般人眼中,机器人离我们很很远,总指出那是高不可攀的人工智能科学所研究的东西，想要让几岁的孩子你好机器人或许是不有可能的。但是，随着人工智能技术大大发展和成熟期，机器人的谜样面纱被渐渐揭露，在欧美韩日等发达国家和地区，机器人教育早已沦为一种风行的自学方式，一个只有8-9岁的孩子，就需要运用图形化编程技术，设计和装配机器人，然后续写运营控制程序，让机器人构建各种非常简单或简单的任务。

在一般人眼中,机器人离我们很很远,总指出那是高不可攀的人工智能科学所研究的东西，想要让几岁的孩子你好机器人或许是不有可能的。但是，随着人工智能技术大大发展和成熟期，机器人的谜样面纱被渐渐揭露，在欧美韩日等发达国家和地区，机器人教育早已沦为一种风行的自学方式，一个只有8-9岁的孩子，就需要运用图形化编程技术，设计和装配机器人，然后续写运营控制程序，让机器人构建各种非常简单或简单的任务。

之所以这项活动能获得很多人的尊重，一是各国现在都很推崇科技创新，让孩子们自小就开始设计、动手制作机器人，借以培育孩子的动手实践中能力和创新能力，还能培育科学探寻精神，为国家培育未来的科技小星星；另外一方面孩子们通过DIY的形式，很更容易取得成就感，也符合了孩子爱幻想、爱人探寻的天性，并且能教给很多的自然科学科学知识，比如力学、机械、电子程式是设计、逻辑编程等，为孩子将来沦为创新型人才打下基础。　　迎合这种潮流，现在有不少人开始专门从事青少儿机器人教育活动。

近几年是我国青少儿教育较慢发展的时期，据教育部和科技部权威人士所述，未来几年，我国将大力发展机器人教育，这是科教兴国战略在我国教育领域实行的明确反映，这也将步入青少儿机器人教育发展的快车道。未来中国必须的是创新型人才，让孩子自小培育创意意识、创意精神，在制作机器人的过程中，自学到物理、数理逻辑、电子、仿生设计、计算机编程等科学知识，教导探寻欲是的科学精神，才是机器人教育 显然的目的。

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