本文摘要：俗话说“教育要从娃娃使劲”，早于在国务院与2017年印发的《新一代人工智能发展规划》中，就对中小学阶段设置人工智能涉及课程有所拒绝。而按照教育部拒绝，今年9月秋季学期，全国各省区市高中将具体方法实行新课程。值得注意的是，这之中的新课程就还包括了人工智能课程。 这意味著，就教学体系而言，自学AI将仍然是本科生及研究生的专属。而在高中阶段，人工智能教育在模式上也将从过往的课外活动、夏令营等步入教学正轨。

俗话说“教育要从娃娃使劲”，早于在国务院与2017年印发的《新一代人工智能发展规划》中，就对中小学阶段设置人工智能涉及课程有所拒绝。而按照教育部拒绝，今年9月秋季学期，全国各省区市高中将具体方法实行新课程。值得注意的是，这之中的新课程就还包括了人工智能课程。

这意味著，就教学体系而言，自学AI将仍然是本科生及研究生的专属。而在高中阶段，人工智能教育在模式上也将从过往的课外活动、夏令营等步入教学正轨。去年1月份，教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，诸如人工智能、物联网、大数据处理等皆被划入了《普通高中信息技术课程标准》新课标。根据新课标的拒绝，普通高中信息技术课程由科目、选择性科目和科目三类课程包含。

其中，人工智能作为选择性科目中的模块4赫然在列。图｜普通高中信息技术课程标准目前，普通高中各学科教材仍在撰写修改中。

根据教育部所发布的《关于作好普通高中新课程新教材实行工作的指导意见》，首度在2019年落成新教材的将是北京等已启动中考综合改革的试点直辖市和省份，预计迟于2022年秋季，新教材的落成范围将覆盖全国。虽然统编版教材仍未露面，但在此前，早已有不少由高校、企业自律撰写的AI教材早已走出了高中课堂。比如商汤科技，其在去年4月公布了自己与华东师范大学慕课中心、上海著名高中优秀教师联合编著的人工智能教材《人工智能基础（高中版）》，并在华东师大二附中等40所高中展开首批试点。

与此同时，为了更佳地符合教学所须要，新课标在教材之外还拒绝普通高中根据平行班的数量成立信息技术实验室，且“实验室不应针对每个模块分开成立”。只不过，这一拒绝在学校、老师之间引起了争议。在他们中的一些人显然，现有机房就早已需要符合算法教学等市场需求。

另外，实验室的明确配备必须依据教材内容来定，而统编版教材仍未露面，所以关于实验室的创建也许还必须放一放。

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